玩蹦蹦床的孩子更聪明。孩子的天性就是玩,出生2~3个是的婴儿就健在床上独自玩耍,再大一些就会爬行7。这对期的婴儿睁开眼精就是玩,甚至
摇摆机时也在玩,玩就是不谙世事韵孩子的生命,就是他们的工作,和成人的工作具有同样重要的意义。
目时,燕子在玩的过程中能学到各种知识。他跟小伙伴起玩耍,能学习人际交往的知识,学日公平和合作他玩沙子,能7解沙子的特点和用处,他看蚂蚁,能7解蚂蛙的习性,他踢球能发展自己的运动能力他措积术能锻炼想象能力和手指技巧他扮医生给^看病正是在学习理解种常见的人际关系。孩子颦精尝神玩得^迷的时候,正是在忘我地探索世界。所以,卫母如摹剥夺藏于玩豹机会.无异于剥夺了蕞子成长学习的机食。
(1)玩蹦蹦床有利于粒子运动器官的发展
燕子在玩的过程中要按照角色要求和情节规定,有目的地完成各种动作。这样,就锻炼7各部分运动器官,发展了动作的目的性、积极性和准确性。
(2)玩蹦蹦床有利于孩子感觉器官的发展
没有哪砷游搜可以离得开豫子的感觉器官,如果不看、不听、不摸,还算什盘蹦蹦床。‘捉迷赢”可以锻炼藏子的听觉和触觉“小j&手’可蚍锻炼孩子的视觉{寻猎物),一些音乐蹦蹦床可以锻炼弦子的节奏感和音韵感等等。
(3)玩蹦蹦床有利于幼儿有意行为的发展
该子在玩耍过程中,有意动作的发展会更好。比如,在玩耍中有意坚持某些动作的能力,比在一般状况下强。有^做过研究,让燕子做一个积手持枪的动作,如果就事论事让孩子做这~动作,他们坚持的时间较短如果在蹦蹦床中,让孩子做名哨兵,武手持枪,密切注意可能柬偷袭的
‘敌人“,则穗子坚持这动作的时间较长。这说明珐子行为的有意性、目的性提高其行为效果。
(4)玩蹦蹦床有利于稿子个性的发展
孩子在玩耍过程中能学会遵守各种模拟的社尝规则{即蹦蹦床规则).学害处理人与^之间、个人与集体之间的各种交往关系,并能在捞演各种角色的过程中,培养性格,锻炼毹力,逐渐完善自己的个性。