פורטל החינוך חדרה

בשנת 2008 ראש העיר חדרה מר חיים אביטן פנה למר יעקב הכט, ראש המכון לחינוך דמוקרטי, בכוונה ליצור תוכנית אסטרטגית למערכת החינוך בעיר.

החזון של ראש העיר מכוון לתעדוף גבוה של החינוך בעיר מתוך ראייה שהצלחת החינוך תגרום לתושבי חדרה להשאר בעיר ותמשוך אוכלוסיית איכות להתגורר בחדרה ומאחר וזהו השירות החשוב ביותר של העיר לתושביה.

ראש העיר מוביל מהלך משולב של פיתוח אזור תעשייה ושכונות בהיקף שיכפיל את אוכלוסיית העיר ומקורות המימון לעירייה, ובכך יאפשר להפעיל תוכנית חינוך איכותית ומקיפה בהיקף משאבים שעד כה לא היה ניתן לרתום לנושא.

בינואר 2009 נכנסה לתפקידה גברת חני וייצמן כראש אגף החינוך וביחד איתה כיוון ראש העיר את המהלך והשותפות עם המכון לחינוך דמוקרטי.

באוקטובר 2009 נכנס המכון לשלב התכנון של התוכנית ובימים אלו מוגשת התוכנית לראש העיר, מתוקצבת ויוצאת לשלב המימוש בפועל. התוכנית מיועדת להפעלה בחמש השנים הקרובות.

תהליך התכנון ארך כחצי שנה וכלל תהליך חוויתי שמשולב בסדנא במעגלים שונים בעיר כדי לברר מה הן האבנים הגדולות שאנשי החינוך ומנהיגי העיר רואים בהקשרי החינוך בחדרה.

במהלך המעגלים חוו חלק מהאנשים הכרות עם "תיבת האוצרות" של חדרה ובעיקר ישבו והגו את חדרה עיר חינוך – ויצרו בתהליך הדרגתי את התוכנית "חדרה ירוקה בכחול-לבן".

עיר חינוך מהי?

כל עיר כארגון חברתי מורכב מהווה מקור "מחנך" עבור הקהילה שחיה בה. העיר "מחנכת" באמצעות מוסדות החיים והתרבות הפורמאליים והבלתי פורמאליים שבה אך גם באמצעות התכנון האורבאני, התכנון הסביבתי, אמצעי התקשורת העירוניים, התעשייה המקומית, החברות הציבוריות והפרטיות שבה, המרקם החברתי שבה ועוד.

ערים רבות בארץ ובעולם בוחרות בשנים האחרונות להשתמש במשאבים החומריים האנושיים והרוחניים לטובת מהלכים ממוקדים המכוונים לשיפור איכות החיים של תושביהן.

ארבעה עקרונות לבניית עיר חינוך:

עקרון מספר 1- המפגש הדיאלוגי כמפגש אישי מצמיח וכבסיס ליצירת קבוצה.

עקרון מספר 2- קיום שתפנות עירונית.

עקרון מספר 3- פיתוח ייחודיות ואזורי חוזק וצמיחה אישיים, ארגוניים ועירוניים.

עקרון מספר 4- העיר כמרחב למידה- הקמה וביסוס מרכזי איכות עירוניים שחוברים לחינוך.

החזון של התוכנית האסטרטגית "חדרה ירוקה בכחול-לבן"

מצוינות = להגביר את יכולתנו לנהל את חיינו בשירות שאיפותינו הנעלות ביותר.

קידום החינוך בעיר יגרום לצעירי חדרה להישאר בה, לתושבי חדרה להיות גאים בעירם ולתושבים איכותיים נוספים, לבחור להתגורר בה ולגדל בה את ילדיהם.

אנשי החינוך והעיר חדרה יוצאים למסע לעבר מצוינות חברתית ולימודית באמצעות הוצאה לאור של תיבת האוצרות האישיות, הבית ספריות והעירוניות והחיבור שביניהן.

ערכים מרכזיים כמובילים את התהליך:

שייכות
אחריות וערבות הדדית
קבלת השונה
כבוד וסובלנות
מעורבות
מנהיגות
מצוינות
שותפות

המטרות

מערכת חינוך המחויבת לגילוי תיבת האוצרות האישית -מנהל, מורה, תלמיד, הורה.
לאפשר מפגש תלמידים עם הנרטיב הייחודי של העיר חדרה- תיבת האוצרות העירונית והבית ספרית.
כל תלמיד יכול: לתת מענה אישי לכל תלמיד בחדרה בהתאם לצרכיו הייחודיים על מנת שיוכל לנצל את הפוטנציאל הגלום בו, באמצעות דיאלוג מתמשך עם המורים ושאר המחנכים
פיתוח שייכות וגאווה עירונית ייחודית לחדרה.
טיפוח שיתופי פעולה ושותפויות אסטרטגיות בין כל מגזרי העיר והגורמים המחויבים לחינוך.
ליצור מערכת חינוך הרואה בכל תלמיד אדם בעל כישרונות וצרכים ייחודיים ליצור מפגש עם הנרטיב הייחודי של העיר חדרה ולשתף את התלמידים בפיתוח העיר ויצירת שייכות וגאווה עירונית.
חיזוק נוכחות המורה והעצמתו כמוקד מרכזי לגילוי תיבת האוצרות של הילדים.
העמקת יכולת ההכלה של הצוותים החינוכיים, הגדלת יכולת ההתמדה והקטנת הנשירה.
חיזוק תחושת המוגנות בבתי הספר ובעיר וטיפוח אקלים מיטבי.
העלאת ההישגים הלימודיים.
פיתוח מחויבות חברתית בקרב תלמידים.
שיפור אחוזי גיוס וגיוס לשירות משמעותי.

המודל העירוני החינוכי של תוכנית החינוך:

תוכנית עבודה

תיאור התהליך הכתתי עפ"י הרצף החינוכי מגן ועד י"ב ועד אחרי צבא

פורמאלי ובלתי פורמאלי

כלל הפעילות הרשומה מטה מובלת על ידי המורים והמנהלים ונתמכת על ידי מערך השתלמות ותמיכה מקצועית רחבה שתוקצה לכל בית ספר.

התהליך מושתת על גילוי "תיבת האוצרות" האישית במסגרת "שחריות בוקר" ודיאלוג מורה תלמיד.

שלב - כיתה	המעטפת ושותפים	פירוט העשייה ומהות הפרי – דוגמא לפירות אפשריים
גנים	יצירת שייכות שותפים: הגנים באגף החינוך, מחלקת התברואה, מתנדבים מכיתות י-י"ב מתנדבי סב-גן פיסגה-העצמת גננות בעיר בנושא איכות הסביבה. העמקת הדיאלוג –השתלמות ייעודית בסבב 3 שנתי.	הפרי: חדרה ירוקה. יציאה לטבע הקרוב, פעילות איכות סביבה שנתית-תוצרים מוגדרים, מרכזי מיחזור עירוניים בכניסה לגנים כדרך לרתום את כלל האוכלוסיה בעיר לשינויי תרבותי.
צהרונים	אגף החינוך אגף הרווחה	המשכי לקו בגנים (שילוב הצהרונים של על"ה, של החברה הפרטית והצהרונים הפרטיים בתוכנית)
א-ב	יוצרים שייכות יצירת שייכות דרך מפגש חוויתי עם הייחודיות של העיר שותפים: עוזר מורה עמית כתה שיעורי קרן קרב המותאמים לנושאים	כתוצאה מתהליך אישי וקבוצתי, תבחר הכיתה נושא שיעמיק את תחושת השייכות של הילדים לעירם.. הפרי: עשייה משותפת המבוססת על חיבור חוזקות אישיות לחוזקות העיר ושתבשיל לידי תוצר משמעותי באחד משלושת הענפים המרכזיים של התוכנית. הפרי יוצג בבית הספר במהלך של יצירת אשכול בית סיפרי ייחודי.
ג-ד	מעמיקים שורשים העמקת השורשים של הילדים לעירם. שותפים: עוזר מורה עמית כתה שיעורי קרן קרב המותאמים לנושאים. שילוב נושא חדרה עירי בשיעורי מולדת. המעטפה ושותפים	פרי – אותו כנ"ל בנושא שורשים עירוניים של הילדים.
ה-ו	לוקחים אחריות עשייה מעשית לקידום בית הספר, הקהילה, השכונה או העיר. שותפים: עוזר מורה עמית כתה שיעורי קרן קרב המותאמים לנושאים	פרי כיתתי בתחום אחד מהענפים המובילים של לקיחת אחריות חברתית בבית הספר והקהילה. הפירות הכיתתיים יוצגו בבית הספר לכדי אשכולות בית סיפריים ייחודיים.
מועדוניות
ז	מעמיקים שורשים שותפים: ותיקי העיר	עבודת שורשים אישית ושילוב שורשים חדרתיים אישיים או עירוניים . פרי- שורשים חדרתיים וסיפורי ותיקים כחלק ממשימות בר מצווה. הצגת התוצר ברמה בית סיפרית ויצירת אשכול בית סיפרי ייחודי.
ח	יוצרים שייכות שותפים מרכזיים: הקרן לפיתוח חדרה, על"ה והמתנס"ים, אדריכל העיר, הרשות לשימור אתרים, בעלי האתרים, תנועות הנוער. חלק נכבד ביישום יערך בשעות אחה"צ בשילוב הבלתי פורמאלי .	אימוץ אתרים בעיר. הפרי הכיתתי-שכבתי הינו אימוץ האתר בתיאום עם העיר או בעלי האתר ועזרה בפיתוחו, אחזקתו ולימוד אודותיו. האתרים שאותם יאמץ בית הספר, יהוו אשכול ייחודי של בית הספר.
ט	לוקחים אחריות שותפים: אדריכל העיר, על"ה והמתנס"ים, החברה להגנת הטבע, רשות הטבע והגנים, קק"ל ושאר גופי הסביבה באזורנו. חלק נכבד ביישום יערך בשעות אחה"צ בשילוב הבלתי פורמאלי	הפרי השכבתי: יצירת שביל מבית ספר לאתר הטבע או הטיולים הקרוב והתחברות לשביל העירוני של עוטף חדרה. מטרת התהליך לטווח הארוך הינה להנגיש את האתרים הירוקים בעיר לפעילות חוץ בית ספרית לכלל התלמידים. האשכול הבית ספרי הינו הצעה לשימוש בשביל לצורכי הלימודים בעיר.
י	לוקחים אחריות-מעורבות חברתית ושער כניסה "להיות אזרח" במדינה ובעיר. שותפים: אגף הרווחה רכז מתנדבים על"ה ומתנס"ים משרד הפנים ראש העיר	הפרי-מעורבות אישית – התנדבות בקהילה – הרחבת מקומות ההתנדבות בהקשר חדרה-ירוק, כחול לבן. האשכול הבית ספרי יהיה קו מנחה של התנדבות שמוביל בית הספר. במסגרת תהליך-הענקת תעודת הזהות, יש כוונה לקיים טכס עירוני בחדרה לחלוקת תעודות הזהות .
יא"-יב"	מעמיקים שורשים, יוצרים שייכות ולוקחים אחריות מהלך הכנה לצה"ל ברמה העירונית- הקמת מרכז עירוני עם רכז ייעודי. מערך תמיכה בהכנה לבגרות בעזרת מתנדבים וגופים מקצועיים. בגרות חברתית כמסר וציון הבוגרים בטכס עירוני. מסע לפולין ומסע ישראלי כמקשה חינוכית אחת שותפים: על"ה, חברה ונוער, עמותות הכנה לצה"ל, עמותת מבראשית ועוד.	. הפירות: השגי בגרות ציונות והכנה לצה"ל בגרות חברתית בגרות באזרחות-חקר אתר בעיר או תהליך בעיר עירוטופ יזמות וחדשנות בהקשרים של ניהול העיר- דילמות שעולות בעירייה או הצעות שבאות מהנוער.
קשר עם צעירים בצבא	חיזוק השייכות על ידי שמירה על קשר	מרכז הכנה לצה"ל ממשיך לשמור על קשר עם החיילים, תשורות לחג ועוד. לחלופין- מרכז צעירים לוקח אחריות.
צעירים אחרי צבא	שייכות ואחריות לעיר- באמצעות מרכז צעירים של על"ה.	הפירות: התנדבות חברתית חינוכית בעיר. עידוד מיזמים חברתיים ועסקיים בנושא הירוק כחול לבן – ע"י יוזמות צעירים או הצעות ליזמויות שיצאו מהעיריה – המיזם הזוכה יוצא לביצוע עירוני.
אנשי חדרה	לוקחים אחריות	הפרי: מתנדבים במוסדות החינוך בעיר.

ארועים עירוניים במהלך השנה שתומכים את "הפירות":

גנים-יום העצמאות, שבועות
א-ב -קבלה לכיתה א' ,מפת הדרך הבטוחה, שי ראש העיר קבלת ספר תורה
ג-ד עדלאידע, סיור בחדרה, פעילות לכיתות ג' סביב נושא השכונה. ט'ו בשבט בחווה החקלאית.
ה-ו צעדת חדרה, עד לא ידע, ארוע מרכזי בשבוע חינוך, מסיבות סיום .
ז-עבודת שורשים, טכס בני מצווה , צעדת חדרה.
ח-מרוץ זהבי, עד לא ידע , אימוץ אתר
ט-השתתפות בטכס מרכזי יום השואה, צעדת חדרה.
י- השתתפות בטכס יום הזכרון לחללי צה"ל , עד לא ידע.
י"א מירוץ גולני ומשלחת לפולין .
י"ב כנס מתגייסים, יום בעקבות לוחמים.

הערה:

במהלך המעגלים עם אנשי החינוך בעיר לבניית התוכנית, עלו רעיונות רבים שיכולים להוות בסיס לפירות הכיתתיים. ריכוז של חלק מהרעיונות מופיע בסיכום מפגש מנהלים השני בפיסגה.

סיכומי המפגשים ובהם הרעיונות שעלו, מופיעים בפורטל החינוך העירוני תחת הכותרת חדרה- עיר חינוך.

המשגות ושפה משותפת

כמו בכל תהליך אסטרטגי של מערכת גדולה, קיימת חשיבות רבה להמשגות ולשפה עירונית.

המטרה של השפה הינה לייצר מכנה משותף לכל הגורמים בעיר שיש להם חלק בחינוך ובעשייה החינוכית.

שפה חדרתית- שפה משותפת לכלל העוסקים בחינוך בעיר.

- חדרה-ירוקה בכחול-לבן- מותג שמשדר את הייחודיות של חדרה כפי שעלה במעגלי השיח בעיר.

- מעמיקים שורשים , יוצרים שייכות, לוקחים אחריות-יסוד מארגן מתכלל.

- תיבת אוצרות-נקודות חוזק אישיות, ארגוניות ועירוניות שאותן מכוונת התוכנית לגלות ולהעצים.

- המודל החדרתי-חיבור בין תיבת האוצרות האישית (החוזקות של הילד) לתיבת האוצרות הבית סיפרית והעירונית.

- המפגש הדיאלוגי- התהליך לגילויי תיבת האוצרות האישית של התלמידים דרך התנסות והשתלמות בחוויה דומה בקרב קבוצת המורים.

- פרי כיתתי- תוצר של הכיתה פרי עבודה של שנה שלמה ושחיבר בין מירב נקודות החוזק האישיות לבית ספריות או העירוניות. כיתה יכולה לייצר מספר פירות באם נמצא לנכון.

- אשכול בית סיפרי- הינו ריכוז פירות כיתתיים שבית הספר בחר להיות ייחודי בהם. האשכול הינה דרך לחבר בין תיבת האוצרות האישית לתיבת האוצרות הבית ספרית. השילוב עם המתנ"ס האזורי בבחירת האשכול חשוב מאוד לצורך המשכיות ורצפים.

- טנא עירוני- הינו ריכוז של מספר אשכולות בית ספריים והינו החיבור המיטבי בין תיבת האוצרות הבית ספרית לתיבת האוצרות העירונית. הטנא המלא באשכולות בית ספריים יבחן למימוש של העיר וככזה, יזין ויעצים את הייחודיות של העיר ותיבת האוצרות שלה.

- עמית כיתה –מתנדב מבוגר מחדרה, שתומך את המורה בתהליך של בניית הפרי הכיתתי כמו גם בלימודים אחרים.(רצויי שעמית שעוזר בתחום הפרי יהיה חדרתי)

- שותפים עירוניים-ארגונים מתערבים, גופי עירייה ואחרים בעיר שמבינים את תרומתם והשפעתם על החינוך בעיר.

- מרכז איכות עירוני- ארגונים וחברות בעיר שלקחו על עצמם לשלב עשייה חינוכית בשילוב עם הפעילות והמטרות השוטפות של הארגון (דורש חתימה על שותפות עם החינוך).

- ענפי התוכנית החינוכית-

ירוק - קיימות, טבע וטיולים
כחול לבן- מחלוציות לחדשנות (120 שנה) והתנדבות.
ריבויי תרבויות - קשת של צבעים

סיכום:

מטרת מסמך זה הינו לרכז עבור אנשי החינוך בעיר את עיקרי התוכני כפי שהוצגה בכנס החינוך השלישי ב-9.5.10 בראשות ראש העיר.

עיקר עיצוב דרכי העבודה עוד לפנינו והוא בעיקר בהובלת המנהלים של בתי הספר ומהתנ"סים והפורומים השונים שתומכים את התהליך.

בברכת חדרה עיר חינוך- חדרה ירוקה בכחול-לבן.