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为加强济源市名师工作室的管理，使之成为探索区域教师专业发展的学习平台，交流平台，示范平台，现拟定济源市名师成长工作室暂行管理办法如下。
1．济源名师成长工作室由“市级名师”主持，由“市级名师培养对象”及优秀青年教师组成；每组人数控制10人以内；工作室总人数控制在100人以内。
2．工作室施行组长负责制。每年一月份向工作室提交年度活动计划（人员组成、年度内容、活动方式、管理及评价）。通过审核的活动方案将予以网络公布，自觉接受监督；
3.全体成员每学期每人提供一节课堂教学录像，每年提交两份示范课教学设计；
西南大学培训心得（一）
现在的培训非常正规，非我们想象中的悠闲。当你羡慕地想象我正开心地游览在重庆这座著名的山城雾都时，其实我正像一名如饥似渴的学生，端坐在一间小型教室，聆听教授的实践研究成果。短短一周时间，我完成了两个学期的学习量要求。住在x星级的桂园宾馆，没有打开过电视。闲聊至凌晨一点，不是家长里短，而是个人或学校的教学交流.......
学习过程是紧张繁重的，已经进入中年的我常常发晕，但我依然坚持
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《七颗钻石》二次教学设计（第一课时）
下冶一小
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《七颗钻石》第二课时说课稿
北海路小学 刘晖
说教材
《七颗钻石》是人教版三年级语文下册第五单元的一篇童话故事，本单元以“可贵的亲情、友情”为主题，这篇童话描述了地球上发生了大旱灾，许多人和动物都焦渴而死，一个小姑娘抱着水罐出门为妈妈找水，爱心使水罐一次又一次的发生着神奇的变化，最后水罐里涌出了一股巨大的清澈又新鲜的水流，从水罐里涌出的七颗钻石升到了天上，变成了七颗星星。选编这篇课文的意图在于，体会爱心对别人乃至社会的意
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《七颗钻石》第一课时教学设计
北海路小学
教学目标：
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《七颗钻石》教学设计
玉泉办事处罡头学校高艳
一、教学目标：
1、认识本课15个生字，正确认读
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《七颗钻石》教学设计
玉泉办事处罡头学校高艳
教学目标：
1、
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《七颗钻石》课堂实录及反思
时间：2016-4-7
班级：三（八）班
教学过程：
课前互动：（4
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收获与疑惑的交织
五龙口二中 李楠楠
听了两节课，感觉其实是两种不同的授课方式，一个是将一个考点展开后强化训练，一个是先梳理各种考点知识，然后从综合性的题目中提升能力。环肥燕瘦，各有千秋吧，关键是看学生在那种方式下能够拥有更好的状态，能取得效果最大化。
对于记叙
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有的放矢，各个击破
——观牛春红老师《记叙文复习——概括人物性格》有感
承留一中 侯茜
牛老师的这节课，先以提问的方式，带领学生回顾记叙文相关知识及答题方法，然后将这节课的重点放在概括人物性格这一个知识点上。
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听课反思
下冶一小 齐新
周五在沁园路小学听齐老师讲了一节《画杨桃》，在讲课之前，齐老师先简单地阐述了一下写作思路，第一课时讲了哪些知识，第二课时会怎样进行。在听她思路时，我就震惊了，“提示语”这是？讲课角度也太独特了吧，这是参考书或者网上根本看不到的。带着这样的好奇心，我对这堂课充满了期待。
正如齐老师所言，第二个课时总会先“听写词语”，我上课写听课笔记就整理出了好几种听写词语的方法：（1）根据词语意思提字；（2）形近字；（3）汉字源头；（4）词语的种类，表示神态的词语等；（5）反义词。我平时听写词语用了其中的三种，（3）(4)从来没用过，这给我提供了新方法。此外还有另外一个问题：我提写生字都是在课下，然后都是一个个改，实在没时间也是三四号对改，亲自改基础比较薄弱的一二号同学。齐老师让学生对照大屏幕自主纠正，错字找原因分析，我觉得挺好的，我可以去尝试下看看是否适用。
第二个环节，齐老师开始以“要素串联法”引导学生概括课文，简单熟悉下课文内容，刚开始我还有点窃喜，我从上学期就告诉学生要用“人+事+结果”（谁做了什么有怎样的结果）概括课文主要内容，训练的差不多了。今天才
