音乐教育是增强学生参与音乐的兴趣，启迪学生的智慧，开阔学生视野，使学生掌握必要的音乐知识与技能，促进他们身心全面健康的发展。通过各种有效的途径和方式引导学生走进音乐、亲自参与音乐活动的过程中，喜爱音乐、掌握音乐基本知识和初步技能，逐步培养...

一、初中音乐审美教学中存在的问题 在当前的初中音乐教育中，对于学生以及教师来说只是一种放松的学习形式，没有调动学生的音乐学习积极性，学生的审美水平也没有真正的提高，使得学生对于音乐学习采取了十分不重视的态度，采用情感教育的方法从学生的情感出...

【摘 要】 音乐教育的目的是培养学生美好的情感，高尚的人格，这就要先培养他们的兴趣，从兴趣爱好入手，让他们主动积极的学习音乐，使高尚的情感得到升华。 【关键词】音乐;听觉;视频;欣赏 在今年的暑假中，浙江卫视的一档综艺类节目吸引了我：《中国好声音...

【关键词】中学;美育;音乐美育 美育作为审美教育的一种教育思想，在西方与在东方都已经早有存在。而这个概念首先是由席勒提出来的，他在《审美教育书简》中提到美育是作为沟通感性冲动和理性冲动的桥梁。到了20世纪初期席勒的美育思想传入中国，蔡元培在此基...

现代儿童观认为：孩子的学习应该是主动的学习，是使孩子身心获得自由、全面、和谐发展的学习。幼儿园歌唱活动中的图谱介入蕴含着幼儿自主学习的教育资源，其在运用过程中所具有的丰富的教育价值更值得我们为之探索。 图谱介入在歌唱活动中的运用是一种视觉参...

改进教学方式与教学方法，是新的课程改革重要内容之一。要引导学生自觉地、主动地、积级地参与课堂学习，自主地、生动活泼地展现自我，促使学生成为教育的主体、发展的主体。主体性不仅表现在外在的教育活动中，而且更为重要的是表现在课堂教学中，体现学生主...

　美育就是当我们对审美对象进行感受、欣赏、评价和判断等审美活动时，生理结构和心理结构都会受到感染、熏陶，在不知不觉中发生变化，从而不仅在审美能力和审美情趣上得到了提高，受到了教育，而且在人的气质和精神面貌上，也得到了提高，受到了教育。因此审...

　音乐教学生活化是一个过程，是指音乐教学回归生活世界，将音乐的知识技能和情感的体验过程赋予一定的生活意义。在教学实践过程中，我以学生为主体，以学生生活经验为前提，尝试把生活融入音乐，让学生将已有的生活经验情感在音乐中进行迁移、升华，从而来培...

现代教学是教师的教与学生的学的统一，教师必须注重师生平等“对话”情境的创设，师生平等“互动”策略的实施，师生平等“交往”绩效的评价，建立起新课程标准要求的新型师生关系，使音乐教学过程成为师生的共享性学习。 ...

　课堂是学校教学的主要场所，教育改革最终要落实在课堂上。因此，从某种意义上来说，课堂可以看作是决定教育改革成败的关键所在。 ...