1. 如果将整数集Z中所有被3除所得余数为 的整数构成的集合称为一个"类",并记为 ,则下列结论中错误的是 ( )
A. B.
C."整数 属于同一’类’"的充要条件是" "
D."整数 属于同一’类’"的充要条件是" "
解:选C(提示:对于A选项,由于2015被3除余2,所以 ;对于B选项,任何一个正整数被3除的余数只可能是0,1,2,所以 ;对于C选项,因为 属于同一’类’,不妨设 则 ,而 ,所以C错;对于D选项,因为 属于同一’类’,可设 (其中 ),则 ).
2. 在 中, 分别是内角 的对边,且 , .那么, 周长的最大值是 ( )
A. B. C. D.
解:C(提示:由已知 得 ,
即
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2015年湖南省中学数学教师解题比赛试题+答案(word版).doc
修订后的课程标准新变化及其教学启示(201208刘国超老师 解读新课标).ppt
课程目标 内容安排 内容介绍 教学建议 算法是高中数学课程中的新增内容,其思想是非常重要的.在算法教学中,学生将学习算法的初步知识,并通过对具体算法案例的分析,体验算法在解决问题中的重要作用,培养算法基本思想,提高逻辑思维能力,发展有条理的思考与数学表达的能力. 1 .算法的涵义、程序框图 通过对解决具体问题过程与步骤的分析,体会算法的思想,了解算法涵义. 通过模仿、操作、探索,经历通过设计程序框图表达解决问题的过程.在具体问题的解决过程中(如三元一次方程组求解等问题),理解程序框图的三种基本逻辑结构:顺序、条件分支、循环.