Performance management op scholen
School is natuurlijk de plek waar performance management een hoofdrol speelt. Van proefwerken, toetsen, rapporten, cito scores tot overgaan en vervolgonderwijs. Alles wordt kwantitatief beoordeeld met enorme consequenties voor leerlingen en studenten: gaan we over, naar het vmbo, havo of vwo of doen we een jaartje over.
Maar hoe zit dat met leerkrachten? Veel informatie over hun prestaties is ongetwijfeld aanwezig zoals de geaggregeerde informatie uit het leerlingen volgsysteem. Ongetwijfeld worden die prestaties ook besproken maar volgen daaruit echt consequenties?
Ik weet het niet echt maar die consequenties zullen aanzienlijk minder ver gaan dan die voor leerlingen en studenten.
Over deze discrepantie moest ik nadenken nadat ik Bill Gates recente presentatie op TED.com zag. Hij bespreekt hier in zijn nieuwe filantropische rol twee vragen die hem bezig houden:
- Hoe stoppen we malaria?
- Hoe krijgen we betere (of liever: top) leraren?
En hij haalt hierbij een interessant voorbeeld aan van de KIPP organisatie (66 scholen) waarin door effectief gebruik van performance management leraren zich ontwikkelen tot top leraren.
